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Chipana / Victor Carvajal
Titre : Chipana Auteurs : Victor Carvajal (1944-....), Auteur; Smahann Joliet, Traducteur; Gismonde Curiace (1960-....), Illustrateur Editeur : Flammarion ([Paris]), 1994 Collection : Castor poche num. 474 Sous-collection : Junior Importance : 88 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 17 cm Langues : Français (fre) Langues originales : Espagnol (spa) Tags : Amérique du Sud Andes traditions culture Chipana [texte imprimé] / Victor Carvajal (1944-....), Auteur; Smahann Joliet, Traducteur; Gismonde Curiace (1960-....), Illustrateur . - Flammarion, 1994 . - 88 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 17 cm. - (Castor poche. Junior; 474) .
ISBN : 978-2-08-162263-0 : 17 F
Langues : Français (fre) Langues originales : Espagnol (spa)
Tags : Amérique du Sud Andes traditions culture Réservation
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Code barre Cote Support Localisation Section Disponibilité 2236 R CAR Livre Espace Jeunesse Contes Romans Récits Poésie Jeunesse Disponible Pédagogie des opprimés / Paulo Freire
Titre : Pédagogie des opprimés Titre original : Conscientisation et révolution Auteurs : Paulo Freire, Auteur Editeur : F. Maspero (Paris) Langues : Français (fre) Note de contenu : L'auteur, brésilien, a mis au point sa méthode d'alphabétisation, dite de "conscientisation", dans les années 50, au Nordeste du Brésil. Il fut chargé de l'alphabétisation par le ministère de l'Education et de la Culture du gouvernement Goulart. Les "cercles de culture" ainsi créés s'inscrivaient dans le "Mouvement d'éducation de base", soutenu par l'épiscopat brésilien. Après le coup d'Etat de 1964, Paulo Freire poursuivit son expérience au Chili et publia "Pédagogie des opprimés" en 1969, avant de devenir conseiller à l'UNESCO pour promouvoir "l'alphabétisation fonctionnelle". Il vise à passer de "l'éducation domination" à "l'éducation libération" : personne ne libère autrui, personne ne se libère seul, les hommes se libèrent ensemble. L'action "dialogique" se caractérise par la coopération, l'union, l'organisation et la synthèse culturelle, alors que l'action d'oppression se caractérise par la conquête, la division, la manipulation et l'invasion culturelle. L'ouvrage se termine par le court texte : "Conscientisation et révolution". Tags : CULTURE ANALPHABETISME EDUCATION POPULAIRE CONSCIENTISATION ALPHABETISATION BRESIL Pédagogie des opprimés [texte imprimé] = Conscientisation et révolution / Paulo Freire, Auteur . - Paris : F. Maspero, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Note de contenu : L'auteur, brésilien, a mis au point sa méthode d'alphabétisation, dite de "conscientisation", dans les années 50, au Nordeste du Brésil. Il fut chargé de l'alphabétisation par le ministère de l'Education et de la Culture du gouvernement Goulart. Les "cercles de culture" ainsi créés s'inscrivaient dans le "Mouvement d'éducation de base", soutenu par l'épiscopat brésilien. Après le coup d'Etat de 1964, Paulo Freire poursuivit son expérience au Chili et publia "Pédagogie des opprimés" en 1969, avant de devenir conseiller à l'UNESCO pour promouvoir "l'alphabétisation fonctionnelle". Il vise à passer de "l'éducation domination" à "l'éducation libération" : personne ne libère autrui, personne ne se libère seul, les hommes se libèrent ensemble. L'action "dialogique" se caractérise par la coopération, l'union, l'organisation et la synthèse culturelle, alors que l'action d'oppression se caractérise par la conquête, la division, la manipulation et l'invasion culturelle. L'ouvrage se termine par le court texte : "Conscientisation et révolution". Tags : CULTURE ANALPHABETISME EDUCATION POPULAIRE CONSCIENTISATION ALPHABETISATION BRESIL Réservation
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Code barre Cote Support Localisation Section Disponibilité 242 32 FRE Livre Espace Adulte Documentaires Thématiques Disponible